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世界氣象日|從一滴水一張紙做起,為這個與你我息息相關的話題

雖然剛到3月,但一些國家已經開始面臨高溫天氣。

1月24日,澳大利亞南部的氣溫甚至突破49攝氏度,打破過去80年的紀錄。

澳大利亞東部的河水水面已經下降,水中開始產生毒素,新南威爾士州的墨累達令河有100多萬條魚死亡,惡臭熏天。

熱浪侵襲還只是氣候變暖影響顯現的一小部分。海平面上升,珊瑚白化,物種損失,這些“天災”正因為全球變暖而愈演愈烈。

2015年12月12日在法國巴黎氣候大會通過的《巴黎協定》設下了世紀控溫目標:即本世紀全球平均氣溫升幅與工業革命前水平相比不超過2℃,同時“盡力”不超過1.5℃。

2018年10月8日,聯合國政府間氣候變化專門委員會(IPCC)發布《全球升溫1.5oC特別報告》。

近十年全球溫度變化趨勢 NASA

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 因氣候變暖,北極冰川面積也不斷縮小 NASA

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雖然剛過去3年多,目前全球平均氣溫就已經升高了1℃。照這樣的速度,如果我們不立即采取一致行動,預計2030-2052年就能達到1.5℃,到本世紀末全球氣溫將會比工業化前的水平升高4攝氏度。

本世紀末“盡力”不超過1.5℃的小目標眼看就無法達成了。

此份報告顯示,1.5℃和2℃雖只有半度之差,對地球環境的影響卻是巨大的。

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海平面上升。到2100年,升溫1.5℃,海平面將上升26-77厘米 ,如果升溫2℃,海平面將在此基礎上再增加10厘米。

沿海地區的人們和一些低海拔的島國在生存上將受到嚴重影響。

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生態系統遭受破壞。全球平均氣溫升高2℃,陸地上13%的生態系統將遭到破壞,動植物、海洋生物都將離開現有的環境,“背井離鄉”尋找更適合生存的地方。而將升溫限制在1.5℃可將這樣的風險降低一半。

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美麗而脆弱的珊瑚礁將大面積減少。升溫2℃,99%的珊瑚礁會因承受不住高溫而白化,甚至消失,就算將升溫控制在1.5℃,也會有70%—90%的珊瑚礁而遭受損害。

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而人類也難以逃脫氣候變暖帶來的一系列后果,極端高溫,水資源短缺,糧食減產,貧困與疾病的幾率都會大幅上升。

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距離1975年美國氣候學家華萊士·史密斯·布勒克首次提出“全球變暖”概念至今,44年過去了,曾經的質疑如今已經變成各國領導人的廣泛共識,一些國家已經開始積極尋求解決之道。

印度

印度是世界上少有的實現環境教育立法的發展中國家。

從小學到高等教育的不同階段都滲透了不同方面的環境教育內容,很多類似的概念重復出現,但其認知目標逐步提升,引導學生探究的深度不斷加大。

中國和印度一樣,同為人口眾多的發展中國家,在氣候變化問題上兩國也面臨著相似的挑戰,并持有類似的觀點和立場,相信在開發適合中國國情的氣候變化教育項目時,印度有很多經驗值得借鑒。

美國

就《京都議定書》而言,作為全球最大的溫室氣體排放國,美國沒有積極履行其相應的國際義務。

但在氣候變化教育領域,美國聯邦和州政府、非政府組織以及一些企業,都為學生提供了多元化的氣候變化教育資源。

這些活躍的環境課程為學校師生的教育提供了海量的選擇空間,“學校教育對于培養明天的消費者及決策者具有重要作用。”

日本

由于自身條件受氣候變暖影響較大,與多數發達國家相比,日本所采取的對策和行動顯得積極主動得多。

日本應對氣候變化體制是由政府主導全民參與的舉國體制。從1998年頒布全球第一部旨在防止全球氣候變暖的法律:《全球氣候變暖對策推進法》開始,日本政府便大力宣傳、普及保護環境的意識。而日本的NPO組織則是真正將環境教育從國家戰略,拓展到基層,并最終實現全社會共同參與的角色。

環境教育的目的不僅在于讓公眾認識到環境問題,更要培養公眾的環境意識和解決環境問題的能力。自然之友低碳家庭項目組曾前往日本學習當地的低碳教育項目,在京都地球變暖防止活動推進中心參訪時,發現對方用一張A4紙就可以達到這樣的目的。

把環保行動變成“大富翁式”的小游戲

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將各種日常的低碳行為制作成紙牌牌面

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暑假期間,每個小學生都可以領到一套游戲道具,畫面可愛,內容充實,將枯燥的環保行動變成需要全家一起行動的闖關小游戲。一家人在一起共完成內容,讓環境教育變得更加溫馨而有意義。

日本NPO組織推廣環境教育的方式重在創造性的體驗和參與。在日本北九州有一家以水為主題的環境教育館。博物館的墻外就是流經北九州的紫川江。博物館內設有河流觀察窗,參觀者從長7.2米、寬2.3米、厚25.5厘米的透明窗口,可以直接觀察到紫川江的各種生物,還可以看到被稱為“鹽水紐帶”的淡水-海水臨界面現象。

?英國

早在19世紀末,英國一些教育家和學者就有意識地將環境與教育相聯系。清潔能源,氣候變化,全球變暖等概念就進入到了英國課堂中。

除了教學滲透,英國也非常注重實踐參與,教育部門、非政府組織以及企業、社區等,經常聯合起來組織各種氣候變化議題相關的活動。

全球變暖需要各個國家從戰略、政策等方面攜手前進;同時,對于個體而言,每個人的行為都有可能影響到環境的現狀,因而每個人都應為自己的行為持更加謹慎的態度。

就如聯合國秘書長古特雷斯去年12月在波蘭卡托維茲氣候變化大會上所說,要避免出現全球性的氣候混亂,“我們有集體責任”。

文章來源:自然之友服務號

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