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落葉不是垃圾 退休老師吳松賀化腐朽為神奇

作者:曾晏均/臺灣報導

每個人心中都有一畝田,深埋著一個夢想,一個播撒善念的種子;期待筑夢的花朵盛開時候,世界將變得更美好!國小退休教師吳松賀心目中的夢想,是希望透過“落葉的家”情境教育潛移默化,引導學子們關懷環境生態,學到對生命的尊重。

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風起的剎那,樹葉飄然落地,一場綠葉生命的旅途到達終點,隨著風吹重回大地的懷抱。“落葉集中歸回塵土,讓其自然循環再造萬物生生不息。”長期營造生態化校園并成立“落葉的家”的吳松賀,目前正在積極實踐心中那份堅持已久的夢想。

在各學校、公園的落葉常被視為垃圾,人們將其掃一掃、裝進垃圾袋送進焚化爐的做法,看在退休教師吳松賀的眼中,覺得既浪費資源又違背自然、不環保,因為落葉經過堆肥處理可以變成有機肥,成為植物營養的補給站。于是他興起了推廣“落葉的家”理念,讓落葉有尊嚴的回家,多年來已有26個學校和公園邀請他籌劃、教導,讓落葉回歸塵土,環境變得清潔干凈,儼然變身為校園生態教學區。

屏東縣黎明國小“落葉的家”與魚池造景為鄰,變身為校園生態觀察區。

屏東縣黎明國小“落葉的家”與魚池造景為鄰,變身為校園生態觀察區。

屏東縣黎明國小“落葉的家”。

屏東縣黎明國小“落葉的家”。

“落葉的家”成為小朋友自然課地棲型生物觀察區。

“落葉的家”成為小朋友自然課地棲型生物觀察區。

落葉變成腐植土后,就是天然肥沃的有機肥,社區民眾可以帶回去種菜、植盆栽。

落葉變成腐植土后,就是天然肥沃的有機肥,社區民眾可以帶回去種菜、植盆栽。

吳松賀說,落葉是自然資源,可以利用菱形鐵網當圍籬、粗鋼筋當支柱,將落葉圈圍在特定區域內,每天有專人負責澆水、踩踏,并從落葉堆中挑出垃圾及樹枝等雜物;隔一些日子,再用鐵耙子把落葉堆底部的腐植土翻攪,覆蓋在新的落葉上,以加速新葉腐爛。

等到落葉變成腐植土后,就是天然肥沃的有機肥,社區民眾可以帶回去種菜、植盆栽。而“落葉的家”也提供一些生物所需的食物,例如腐植土慢慢會寄生鍬形蟲、獨角仙等的幼蟲,吸引蝸牛或蚯蚓等多樣化的生物棲息,營造出充滿盎然生機的學校生態觀察區。

一般人可能質疑,落葉垃圾堆積恐怕引發臟亂、蚊蠅盤據。吳松賀解釋,落葉的家里面只有落葉或草渣,連樹枝、樹干、廚余、果皮等垃圾都要剔除,才不會有積水、腐臭、蚊繩等臟亂問題。

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 大武山下“如是居”自然生態園區,原本是荒蕪之地,如今吳松賀打造成有綠色步道與奇花異草的世外桃源。

大武山下“如是居”自然生態園區,原本是荒蕪之地,如今吳松賀打造成有綠色步道與奇花異草的世外桃源。

落葉回歸塵土 一場生命的覺醒

吳松賀推廣生態化校園,從教職退休后,仍四處到各校園成立“落葉的家”,當起了“太陽系落葉軍團總司令”。放眼整個地球的環境保護,他一臉認真地說,不僅僅只有臺灣需要成立“落葉的家”,相信連歐美、中國大陸也都需要倡導,因為生態環境保護是全球性議題。

也許是教師出身,文人風骨帶著淡泊、自信,彈得一手好鋼琴的吳松賀,為了實踐心中那份“做一個有智慧的生活藝術家”的理想,在大武山下打造一座“如是居”自然生態園區,于是原本荒蕪之地有了綠色步道與奇花異草,倘佯其中,彷若置身世外桃園,享受農村生活氛圍之余,也開放給學子野外生活體驗。

自許為環境與生命教育推手,吳松賀選擇了一條不被看好的路,什么樣的信念讓他如此堅持?他回說:“是心靈的覺醒吧!能做多少就做多少。”這一路上,他堅持著自己的信念,自發朝著目標前進。

生活總在經歷不斷淬鍊、遭遇挫折、痛苦、沖突后,才能學到面對人生困境的智慧,吳松賀花了14年的時間四處去尋找人生的真諦,走過了對人生的迷茫,推廣成立“落葉的家”獲得許多學校、社區響應,因此也常受邀到各級學校演講,倡導生命教育及環境教育。

“落葉的家是個表征,實際上跟安養院的概念是一樣的。”他說,讓落葉有尊嚴地回家,不要把它當垃圾看待!若把樹葉擬人化,它完成了行光合作用的階段性任務后,隨著季節替換風吹落地,等待腐爛回歸塵土。而“人”何嘗不是如此!

吳松賀認為,人的一生含辛茹苦養兒育女,歷經生、老、病、苦,在“生有所養,老有所終”的信念下,期望從“落葉的家”為起點,延伸至生命教育議題,教導孩子善待長輩,給老人們一個有尊嚴的晚年生活。

中國儒家哲學以宇宙為生命洪流,認為萬物皆有生命,而且彼此間互相連系。吳松賀語重心長地說:“但是人類如果沒有覺醒就沒有智慧,會互相爭斗、互相為難,甚至憤而殺人。”對于現今的一切社會亂象,道德淪喪敗壞,就是人心沒有覺醒的具體表現。他體悟,唯有生命靈性的覺醒,摒棄小我(私我),才不會被心中的牛魔王操控,才會懂得“利他”為別人著想。

然而利他的行為,是一種甘于舍棄的豁達,吳松賀以海洋來比喻,形容自己心目中的“大我”形象,“就像海水撞擊著岸邊的巖石,激起了很多的浪花,那浪花代表人世間的萬事萬物,當浪花撞擊巖石,就如同短暫的生命走到盡頭后,變成泡沫又回歸海洋,就這樣生生不息。”

從環境教育到探討生命教育,幫助學生建立正確的人生觀,吳松賀期望能落實于日常生活之中,以一種回歸自然的生活態度,來改變看待世界的視角,觀念一轉對于人生將會有不同的體悟。

“像我推落葉的家一樣,樹葉年輕的時候是綠色的葉子,意氣風發,老了凋謝了功成身退以后,人們就把它當垃圾,掃一掃還得用垃圾袋打包讓垃圾車載到焚化爐焚燒,其實只要讓它回歸大地就好了。”吳松賀說:“落葉不是垃圾,是大自然的產物,只有人類制造的污染物才稱為垃圾。”

每個人都按著自己的思維去追逐美好生活,吳松賀用獨特方式在清除心中的野草,就如落葉的家一樣讓老有所終,藉由生命教育的推動,盼望可以翻轉臺灣社會扭曲的價值觀與道德日趨敗壞的現象。

文章來源:Epoch Times

原文鏈接:http://www.epochtimes.com/b5/18/1/14/n10057289.htm

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