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無教室無課程,自然沉浸式學校的孩子學什么?

編譯:崔浩

96年前,英國教育家尼爾創辦了Summerhill School(夏山學校),實行自由的教育方式,被譽為“最富人性化的快樂學校”。如今,以Summerhill School為藍本,新西蘭創辦了全國第一所野外求生學校——Deep Green Bush School。這所學校沒有教室、沒有課程,甚至沒有校長。在這樣一所“離經叛道”的學校,孩子都學了什么?

(在學會恰當的安全技術前,Baillie Rishworth需要在老師的監護下使用刀具)

(在學會恰當的安全技術前,Baillie Rishworth需要在老師的監護下使用刀具)

取火、釣魚、狩獵……大自然就是最好的課堂

又到了Deep Green的午餐時間。孩子們都餓了,但沒有一個孩子帶飯餐便當。他們要自己動手生火煮飯了。

(Patrick Holloway 展示用來點火的工具)

(Patrick Holloway 展示用來點火的工具)

14歲的Hamish Flemming拿起手工制作的弓形小鉆和防火板,不停地使勁兒來回拉木軸。

這是Deep Green建校以來的第二個學期了。學校共有8名學生,年齡從4-14歲不等。在正式進入學校學習前,這些孩子需要在南奧克蘭郊區的克利文頓學習預備內容,以便更好地適應將來的學習。

(Deep Green Bush School 全校合影)

(Deep Green Bush School 全校合影)

如果天氣允許,孩子們一天中大多數時間都會在戶外度過。

這里沒有家庭作業,沒有正式課堂,也沒有電子產品。學生學習編織亞麻、照看小雞、靠土地生存,只有當學生向老師提問時,老師才會教他們。

這所學校也幾乎沒有“校規”。學生在灌木叢中探索,研究形形色色的植物,抓捕獵物,制作工具,攜帶刀具,學習種植、編織以及其他大自然賜予的一切。

對于傳統學校學習的技能,像如閱讀、寫作、計算,則按照學生自己的節奏進行。他們首先培養相應的興趣,再去主動學習。

“我們不會告訴學生什么時間該做什么,或是寫作,或是數學。只要他們感興趣,他們就會主動去做。”

(Deep Green 學校聯合創始人Joey Moncarz老師給學生們展示如何保留火種)

(Deep Green 學校聯合創始人Joey Moncarz老師給學生們展示如何保留火種)

Moncarz和他的合伙人Oksana Simonoff想給孩子們創造一個自由的環境,讓他們自在徜徉。

創始人Moncarz說,之所以不采用傳統的教室而是選擇戶外教學,是對教育的一種重塑。如此一來,學生有更多時間跟大自然相處,與大自然建立深層聯系,把大自然看做自己的延伸。當學生在自然中呆久了,就會發現人類無非就是采集者和狩獵者。

傳統學校從教5年半,辭職創辦Deep Green

10年前,Moncarz從弗羅里達搬到新西蘭,在當地一所高中教了5年半的書。

“每天放學后,家長看到接受傳統教育的孩子并不開心,備有壓力,于是他們開始質疑:這是教育的常態嗎?我在傳統學校教過書,我敢說,大部分學生都不快樂。”Moncarz表示。

此外,他發現傳統學校并不注重培養解決全球性問題的學生,比如氣候變化。這樣就使得個體脫離了環境。

最終,Moncarz辭職創辦了Deep Green。

(Deep Green Bush School 創始人Moncarz)

(Deep Green Bush School 創始人Moncarz)

Deep Green采用自然沉浸式學習,給學生提供了有趣且輕松的學習環境,使得他們在觀察中進行學習。在這里,他們不再被技術包圍,不再受成年人的過度管控,而是敢于冒險,去嘗試新的事物,在這其中學習。

在Deep Green,學生沒有使用電子產品。

新西蘭總理的首席科學顧問Peter Gluckman解釋說:“現代科技嚴重影響了青少年大腦。”

(新西蘭總理的首席科學顧問Peter Gluckman)

(新西蘭總理的首席科學顧問Peter Gluckman)

他當老師的時候發現,學生寫的論文大多不動腦筋,重點完全放在了技術上。學校總得購買最前沿的技術,他們總想買的越多越好,因為這才能顯示出學校的現代化,表明學校沒有落后于時代。

電腦、手機、相機等等電子產品沒法保證我們活得健康,相反,只有大自然才能做到。

“我們希望培養學生與地球建立深刻的聯系,理解全球范圍內正在發生的事情,為了將來健康的星球而學習相關知識。”

不滿一周歲,或從Summerhill School 預示未來

Moncarz坦言,創辦Deep Green Bush School受到了Summerhill School辦學理念的影響。

Deep Green建校還不到一年,還無法對其學生的發展路徑進行追蹤。但參考Summerhill School的案列,或許可預示Deep Green的未來。

(Summerhill School學生在做游戲)

(Summerhill School學生在做游戲)

Summerhill School的創始人尼爾先生指出,讓活潑可愛的孩子坐在課桌前學習沒什么用的東西,這樣的學校是壞學校。除非他們認為學校理應如此,或者作為父母,他們需要孩子馴服、沒有創造力、能迎合以金錢定成敗的現代社會,這樣的人才會認為這種學校是好學校。

Summerhill School已經證明,“自由發展”是行得通的。

在Summerhill School,上課完全自由,孩子可以選擇上課或者不上課,只要他們學習自己感興趣的東西,地點和學習方法都不是問題。

并且,Summerhill School是一所平等民主的學校,學生和教職員工一樣,對學校的規章制度有表決權。有一次,有人建議應該懲罰犯規的人一星期不準上課,但是學生們都抗議說這種懲罰太嚴厲了。

尼爾說:“我和他們是平等的,而不是一個可怕的權威。當你和孩子平等相處時,你對他發脾氣是沒有危險的。”不知恐懼為何物時,孩子們就很容易和陌生人接觸和相處。

Summerhill School學校培養的學生對自己充滿了自信,擁有獨立思考能力,對自己未來的道路也具有清晰地規劃與認識。

未來,或許Deep Green Bush School也會培養出不一樣的學生。

文章來源:搜狐 智見

原文鏈接:https://www.sohu.com/a/152173580_484992

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